La kiné-psychomotricienne a pour mission de répondre aux besoins des enfants en trouble d'apprentissages scolaire et ce de différentes façons :
En individuel, la séance s'adresse aux enfants présentant des lacunes :
- gestuelles : gestes fonctionnels (verser, serres, tordre, lacer...) ;
gestes scolaires (écrire, colorier, découper, plier, gommer...) ;
- spatiales : les notions, l'orientation, l'organisation ;
- temporelles : les notions, les cycles, l'heure, le rythme.
- gestuelles : gestes fonctionnels (verser, serres, tordre, lacer...) ;
gestes scolaires (écrire, colorier, découper, plier, gommer...) ;
- spatiales : les notions, l'orientation, l'organisation ;
- temporelles : les notions, les cycles, l'heure, le rythme.
En groupe, 3 séances différentes sont proposées pour 3 objectifs différents :
- La classe des petits (5-7 ans) : En salle de gymnastique et en présence de la titulaire et d'une polyvalente.
Elle propose des jeux, des circuits et des activités visant à aider l'enfant à percevoir son corps, à le latéraliser, à le coordonner, à le maîtriser, à en nommer ses parties et à le dessiner.
- La classe des petits (5-7 ans) : En salle de gymnastique et en présence de la titulaire et d'une polyvalente.
Elle propose des jeux, des circuits et des activités visant à aider l'enfant à percevoir son corps, à le latéraliser, à le coordonner, à le maîtriser, à en nommer ses parties et à le dessiner.
- La classe des enfants (7-9 ans) : En classe et en présence de la titulaire. Elle va reprendre toutes les notions psychomotrices (latéralité, dessin du "bonhomme", situations spatiales, représentations spatiales, organisation spatiale, notions temporelles et rythme) nécessaires aux apprentissages scolaire (Ex. : lecture, écriture, mathématiques...).
- Un groupe de psychomotricité relationnelle : En salle de gymnastique et en présence d'une polyvalente ainsi que de 2 stagiaires (3ième année de psychomotricité.).
Elle s'adresse aux enfants particulièrement en difficulté relationnelle et motrice. Ce groupe leur permet d’évoluer à leur rythme dans un cadre stimulant et structurant.